はじめに
英語学習（第二言語の学習）は、エキサイティングでチャレンジングな試みであります。英語学習の成功には様々な要因がありますが、今回引用する研究では、性格特性がそのプロセスにどのような影響を与えるかを理解することに関心を寄せています。このブログでは、ビッグファイブと言われる、性格特性と第二言語学習の魅力的な関係を探っていきます。
ビッグファイブには以下の５つの指標から分類されています。
- ①開放性 ②誠実性 ③外向性 ④共感性 ⑤神経症的傾向
結論からいうと、性格特性が第二言語学習に与える影響を理解することは、個人の学習アプローチを調整し、その強みを生かすことにつながります。それでは、一つ一つ見ていきましょう。
- 経験に対する開放性
経験に対する開放性が高い人は、好奇心旺盛で想像力があり、開放的である傾向があります。この性格特性は、新しい言語や文化を探求する意欲の高さと関連しています。開放的な人は、慣れない言語構造や語彙を受け入れることができ、言語学習をより楽しく充実したものにすることができます。
- 誠実性・良心的
誠実性は、整理整頓、勤勉、自己管理などの特性によって特徴付けられます。研究によると、良心的な人は、言語学習の目標を明確に設定し、学習ルーチンを守り、努力を継続する傾向があるようです。このような規律正しいアプローチは、時間の経過とともに、より高い語学力を身につけることにつながるでしょう。
- 外向性
外向的な人は、外向的で社交的で、他者との交流を楽しむことができます。この性格特性は、第二言語学習において利点と課題の両方をもたらします。一方では、外向的な人は、会話に参加しやすく、スピーキングの練習がしやすいと感じるかもしれません。一方、社交的な性格が災いして、個人的な学習よりも社会的な交流を好むようになり、グループ活動と個人的な学習のバランスを取る必要が出てくるかもしれません。
- 共感性
優しさ、共感性、協調性などの特性を反映しています。第二言語学習において、同意性が高い人は、対人スキルが高く、言語パートナーやクラスメートとの円滑な交流につながるかもしれません。また、共感性の高い人は、協力的な学習環境に貢献することができます。そのような環境で学習を進めることが一つあります。
- 神経質さ
神経症は、情緒不安定、不安、自信喪失に関係する。神経症のレベルが高い場合、スピーキング時の不安の増大など、言語学習における課題が生じる可能性がありますが、この特性を持つ人は、自己認識（自分自身を知ること）と感情を管理する対処法をうまく取り扱うことによって英語学習の成功を手にすることができます。
結論
性格特性が英語学習（第二言語学習）に与える影響を理解することは、個人の学習アプローチを調整し、その強みを生かすことにつながるということを、今回参考にした研究では示されています。ビッグファイブとの関連性を認識することで、その人の性格にあった学習の方向性が変わってくるのかもしれません。
しかしながら、性格特性は学習傾向についての洞察を与えてくれますが、言語学習は様々な要因に影響される複雑なプロセスであることを忘れてはいけません。成長思考を取り入れること、効果的な学習法を開発すること、教師や仲間からのサポートを求めることは、性格の違いにかかわらず、語学学習を強化するための貴重なアプローチです。
参考・引用元の論文：
Communicative competence and pershttps://psycnet.apa.org/record/2002-18587-003onality dimensions in first and second language learners.
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